Gestión educativa estratégica y la calidad del Servicio Educativo
Resumen
Gestión Educativa en sus dimenciones planeación estratégica, liderazgo pedagógico y
valoración para el progreso continia con la eficacia de las actividades educativas de los
centros educativos de este nivel de educación secundaria pública de la provincia de San
Román – Puno. Material y métodos: Estudio que emplea una metodología descriptivacorrelacional
y un enfoque cuantitativo, utilizando procedimientos e instrumentos, las
mismas que comparan y establecen relaciones entre variables y se ha realizado a una
muestra de 131 maestros de los Centros Educativos Públicos de Educación Secundaria.
Resultados: Al sistematizar el trabajo de campo realizado, las pruebas estadísticas
demuestran que coexiste una reciprocidad definida con la analogía entre el Mandato
Educativo Estratégico y la Eficacia de las actividades Educativas en las Instituciones
Educativas Secundarios Públicos de la Provincia de San Román – Puno. Así mismo sus
tres dimensiones estudiadas. Esto indica que un mejor encargo educativo se correlaciona
con una mejor calidad del servicio educativo. Conclusiones: En relación al estudio
propuesto, afirmamos que el encargo educativo estratégica juega un papel preponderante
en el acceso a servicios educativos de calidad en las instituciones educativas secundarios
públicos de la provincia de San Román – Puno
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